Омичи стали охотнее брать детей на усыновление

Ребенку нужна семья. Эта простая истина не всегда может быть реализована на практике, поэтому миллионы российских малышей вынуждены проводить свое детство в детских домах и интернатах.

Взять в семью приемного ребенка - это огромная, колоссальная ответственность, но это же и не меньшее счастье и для малыша, и для его родителей.

Не зря гласит народная мудрость: "Родитель - не тот, кто родил, а тот, кто воспитал".

В Омской области по состоянию на сегодняшний день существует 383 приемные семьи, которые воспитывают в общей сложности 960 детей.

Как сообщает пресс-служба Правительства Омской области, в течение трех последних лет число омских семей, решивших взять на воспитание приемного ребенка, увеличилось на пятьдесят процентов. В 2008 году в регионе было создано 261 приемная семья.

Из бюджета области на содержание приемных детей и детей, находящихся под опекой, в нынешнем году предусмотрено финансирование в сумме 136 миллиона рублей. На обеспечение детей-сирот индивидуальным жильем в 2011 году заложено 125 миллионов рублей.

Если и может кого-то порадовать факт закрытия учебного учреждения, то только, если это учреждение - детский дом, и закрывается он в связи с отсутствием воспитанников. За минувшие три года в Омской области произошла реорганизация  пяти детских домов в связи с отсутствием должного количества детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки.

На базе реорганизованных детских домов были созданы детские сады и открыты центры духовно-нравственного воспитания и центры поддержки замещающих семей.

На сегодняшний день в Омской области работают 22 детских дома, в которых на воспитание находятся 947 детей.

В нынешнем 2011 году политика государственной поддержки детей, которые нуждаются в особой защите, в Омской области будет продолжена к реализации. 2011 объявлен в Омской области Годом ребенка.

Одним из приоритетных направлений развития региона  будет обеспечение социальных гарантий для многодетных и молодых семей, популяризация и поддержка семейных форм устройства детей и повсеместное повышение доступности дошкольного образования.