Омская система образования укомплектована почти на 100%

На заседании Совета глав муниципальных образований был затронут вопрос кадрового обеспечения системы образования. Педагогу сельской школы отводится особая роль в решении не только образовательных, но и социальных, общественных, воспитательных задач. Каждый год не менее двухсот педагогов со средним профессиональным образованием получают высшее образование. До 8-ми тысяч воспитателей, педагогов ежегодно проходят курсы повышения квалификации в областном центре, сообщает ГУ по делам печати, ТРВ и СМК Омской области.

Действуют в регионе и выездные курсы. Так что вполне закономерно, что в Омской области один из самых высоких показателей роста образовательного уровня педагогов: более 80% имеют высшее образование.

В регионе разработана система мер, направленная на закрепление в образовательной отрасли молодых специалистов - необходимого ресурса для обновления и укрепления кадрового потенциала. В целом система образования области сегодня укомплектована кадрами на 98%. Причём в ряде районов вакантных мест вовсе нет, а в некоторых, особенно северных, этот показатель бывает и ниже. Такие меры социальной поддержки, как предоставление жилья, выплата «подъёмных», ежемесячная доплата молодым педагогам оказывают своё благотворное воздействие: в 2008 году система образования Омской области пополнилась 727 молодыми специалистами.

По расчётам Министерства образования, ежегодное кадровое обновление в таком количестве позволит уже через 2 года исправить ситуацию в отрасли, которая испытывает дефицит кадров, особенно на селе. Губернатор Омской области Леонид Полежаев обратил внимание, что, несмотря на рост количества молодых специалистов в сельских образовательных учреждениях, процесс их закрепления проходит сложнее, чем можно было ожидать. Зачастую молодым учителям не удаётся преодолеть психологический барьер, возникающий из-за разрыва в возрасте со старшими педагогами.

Поэтому необходимо задействовать административный ресурс муниципальных образований в решении такой важной задачи, как успешная адаптация молодых педагогов, слагаемыми которой являются не только меры социальной защиты, но и отношения в коллективе, профессиональная помощь коллег.